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周軼君
2026-02-15 17:53:32
臺(tái)北的五月，褪去了春的羞澀，熱情如火的陽(yáng)光灑滿(mǎn)了這座生機(jī)勃勃??的城市。而在眾多慶祝勞動(dòng)的節(jié)日里，有一種勞動(dòng)，它不??被鮮花與掌聲包圍，卻在城市的每一個(gè)角落播撒著希望的??種子——那就是教育。娜娜老師，一個(gè)名字，在許多孩子和家長(zhǎng)心中，早已是溫暖和力量的代名詞。
當(dāng)“五一”的腳步臨近，她再次踏上了“家訪(fǎng)”的旅程，這一次，是《家訪(fǎng)》的??第二章，延續(xù)著第一次的??深情，又增添了新的感悟。
與第一次家訪(fǎng)的青澀與試探不??同，這次的娜娜老師，眼神中多了一份從容和洞察。她深知，家訪(fǎng)并非簡(jiǎn)單的家訪(fǎng)，而是連接學(xué)校與家庭、老師與學(xué)生、教育與生活的橋梁。她要去的，不僅僅是孩子們的住所，更是他們心靈深處的港灣。
她選擇的第一個(gè)目的地??，是隱藏在老城區(qū)一條不起眼的小巷。巷口飄來(lái)陣陣誘人的蚵仔煎香氣，老舊的居民樓依偎而立，仿佛在低語(yǔ)著歲月的痕跡。娜娜老師手里提著精心準(zhǔn)備的禮物——一本插畫(huà)精美的繪本，還有幾張鼓勵(lì)孩子寫(xiě)下心愿的卡片。她相信，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是情感的??交流，是夢(mèng)想的啟迪。
敲開(kāi)門(mén)，迎接她的是一個(gè)有些拘謹(jǐn)?shù)男∧泻?，名叫小宇。小宇的臉上?xiě)滿(mǎn)了不確定，眼神閃爍著一絲不安。他的父母在外打工，平時(shí)由年邁的??奶奶照顧。奶奶看到娜娜老師到來(lái)，連忙起身，臉上帶著一絲歉意和拘謹(jǐn)?！袄蠋?，家里有點(diǎn)亂，您別嫌棄。”娜娜老師笑著搖搖頭，溫和地??說(shuō)：“奶奶，您太客氣了。
我今天來(lái)，是想和小宇聊聊天，了解一下他最近的學(xué)習(xí)和生活情況?！?/p>
她沒(méi)有急于談?wù)搶W(xué)習(xí)成績(jī)，而是蹲下身子，與小宇平視。她看到了小宇桌上擺放著一本泛黃的漫畫(huà)書(shū)，還有幾張畫(huà)滿(mǎn)了稚嫩圖畫(huà)的紙?！靶∮?，你畫(huà)的這些是什么呀？真好看！”娜娜老師拿起一張畫(huà)，上面是色彩斑斕的太空飛船和遙遠(yuǎn)的??星球?！巴?，你喜歡太空嗎？”
小宇的眼睛里閃過(guò)一絲光芒，他小聲地回答：“嗯，我想成為一名宇航員?！?/p>
那一刻，娜娜老師仿佛看到了一個(gè)深邃的宇宙在小宇的眼中緩緩展開(kāi)。她沒(méi)有立刻去分析這個(gè)夢(mèng)想是否現(xiàn)實(shí)，而是順著他的思路，和他聊起了宇宙的奧秘，聊起了那些偉大的宇航員。她看到了小宇臉上的笑容逐漸綻放，緊張的神情也慢慢放松下來(lái)。
“娜娜老師，您說(shuō)，以后我真的能去月亮上散步嗎？”小宇抬起頭，眼神里充滿(mǎn)了期待。
她用一種孩子能夠理解的方式，將學(xué)習(xí)與他的夢(mèng)想緊密聯(lián)系起來(lái)。她沒(méi)有居高臨下地給予說(shuō)教，而是用同行的姿態(tài)，引導(dǎo)小宇發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義。她還和小宇一起閱讀了那本繪本，繪本講述了一個(gè)關(guān)于勇敢追逐夢(mèng)想的故事，小宇聽(tīng)得津津有味，時(shí)不時(shí)還會(huì)冒出一兩句自己的想法。
奶奶在一旁靜靜地看著，臉上露出了欣慰的笑容。她曾擔(dān)心小宇因?yàn)槿狈Ω改傅呐惆槎兊霉缕?，學(xué)習(xí)上也缺乏動(dòng)力。但看到娜娜老師如此耐心細(xì)致地和小宇交流，并巧妙地??將教育融入到他的興趣之中，她感到無(wú)比的安心。
在告別時(shí)，娜娜老師拿出那幾張卡片，對(duì)小宇說(shuō)：“這是給你的心愿卡，你可以把你的夢(mèng)想，或者你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的??話(huà)，都寫(xiě)下來(lái)。老師會(huì)幫你轉(zhuǎn)達(dá)?！毙∮钹嵵氐亟舆^(guò)卡片，眼中閃爍著感激和一絲堅(jiān)定。
離開(kāi)小宇家，娜娜老師站在巷口，看著夕陽(yáng)將金色的余暉灑滿(mǎn)整條巷子。她知道，這僅僅是一個(gè)開(kāi)始。在臺(tái)北的每一個(gè)角落，還有許多像小宇一樣需要關(guān)懷和引導(dǎo)的孩子。她的家訪(fǎng)，就像一顆投入湖面的石子，激起了層層漣漪，而這些漣漪，將帶著愛(ài)與希望，緩緩擴(kuò)散，溫暖更多的??心靈。
娜娜老師的家訪(fǎng)，從來(lái)不只是一次單向的探訪(fǎng)，而是一場(chǎng)雙向的情感流動(dòng)，一次生動(dòng)的教育實(shí)踐。在五一這個(gè)特殊的日子里，她用自己的行動(dòng)詮釋著“勞動(dòng)者”最動(dòng)人的模樣——用愛(ài)心、耐心和智慧，在孩子們的成長(zhǎng)之路上留下溫暖的印記。
告別了小宇，娜娜老師的??下一站，來(lái)到了城市另一端的一個(gè)稍顯嘈雜但充滿(mǎn)生活氣息的社區(qū)。這里的孩子，大多是父母忙碌的“小大人”，他們習(xí)慣了獨(dú)立，但也渴望被關(guān)注。今天，她的拜訪(fǎng)對(duì)象是一位名叫樂(lè)樂(lè)的女孩，一個(gè)活潑開(kāi)朗，但似乎總是帶著一股“小大人”架子的五年級(jí)學(xué)生。
樂(lè)樂(lè)的??家，在一棟充滿(mǎn)現(xiàn)代氣息的公寓樓里。開(kāi)門(mén)的是樂(lè)樂(lè)本人，她穿著得體的校服，眼神里透著一股早熟的靈動(dòng)。“娜娜老師，您好！快請(qǐng)進(jìn)！”她的語(yǔ)氣和動(dòng)作都顯得非常得體，仿佛一位小主人。
走進(jìn)樂(lè)樂(lè)的房間，映入眼簾的是琳瑯滿(mǎn)目的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)杯，還有堆積如山的課外讀物。看得出，樂(lè)樂(lè)是個(gè)非常優(yōu)秀的孩子，也付出了巨大的努力。娜娜老師敏銳地捕捉到，在樂(lè)樂(lè)燦爛笑容背后，似乎藏著一絲不易察覺(jué)的疲憊。
“樂(lè)樂(lè)，你的房間布置得真漂亮，一看就知道你是個(gè)熱愛(ài)生活、有品味的小姑娘?！蹦饶壤蠋煹馁澝揽偸悄敲凑嬲\(chéng)而具體。她注意到樂(lè)樂(lè)的書(shū)桌上，一本關(guān)于天文學(xué)的書(shū)被翻開(kāi)，旁邊還放著一張她自己設(shè)計(jì)的“火星殖民計(jì)劃”圖紙?！巴?，這個(gè)‘火星殖民計(jì)劃’好酷！你是想成為一名科學(xué)家嗎？”
樂(lè)樂(lè)的臉上露出一絲得意的笑容：“是的，我想研究如何讓人類(lèi)在火星上生存。”
“這個(gè)想法很棒！不過(guò)，實(shí)現(xiàn)這么宏大的計(jì)劃，需要我們了解很多東西呢?！蹦饶壤蠋煵](méi)有立刻評(píng)價(jià)計(jì)劃的可行性，而是引導(dǎo)她思考過(guò)程中需要的能力。“比如，你需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算維持生命所需的??能量，學(xué)習(xí)化學(xué)來(lái)研究如何改造火星大氣，還需要學(xué)習(xí)物理來(lái)設(shè)計(jì)居住艙……”
“嗯，我知道。”樂(lè)樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)頭，但隨即又有些小小的嘆氣，“可是，我最近覺(jué)得好累，要學(xué)的東西太多了，有時(shí)候我都不知道該不該繼續(xù)學(xué)下去了。而且，爸爸媽媽雖然支持我，但他們都很忙，很少能和我好好聊聊我的想法?！?/p>
娜娜老師走到樂(lè)樂(lè)身邊坐下，她知道，樂(lè)樂(lè)需要的不僅僅是學(xué)習(xí)方法，更是情感的理解和支持。她沒(méi)有直接給她制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而是用分享的方式，講述了自己當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和如何克服的經(jīng)歷。
“你知道嗎，我小時(shí)候，也曾經(jīng)覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)特別難，每次考試都像打仗一樣?！蹦饶壤蠋煹闹v述，讓樂(lè)樂(lè)放松了警惕，也讓她感到，原來(lái)即使是優(yōu)秀的老師，也曾有過(guò)類(lèi)似的迷茫。“但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，或者找到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)伙伴，一切都變得不??一樣了。
她又從包里拿出一個(gè)小小的，色彩鮮艷的陀螺?！斑@是我小時(shí)候最喜歡的玩具，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)玩這個(gè)，感覺(jué)好像所有的煩惱都能隨著陀螺一起旋轉(zhuǎn)，然后消失?！彼淹勇葸f給樂(lè)樂(lè)，“也許，你也需要一個(gè)屬于自己的‘解壓玩具’，或者一個(gè)可以?xún)A訴心事的朋友。
“老師，您覺(jué)得，我應(yīng)該怎么平衡學(xué)習(xí)和休息呢？”樂(lè)樂(lè)終于說(shuō)出了自己最困惑的問(wèn)題。
娜娜老師沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)自己去思考：“你覺(jué)得，什么樣的方式能讓你在學(xué)習(xí)之余，感到放松和快樂(lè)呢？是聽(tīng)音樂(lè)？是畫(huà)畫(huà)？還是和朋友們一起玩游戲？”
在娜娜老師的??引導(dǎo)下，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始嘗試為自己制定一個(gè)更合理的“時(shí)間管理表”，她把學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、興趣愛(ài)好時(shí)間都合理地分配進(jìn)去，并且還為自己安排了每周一次的“和爸爸媽媽的深度聊天時(shí)間”。
當(dāng)娜娜老師準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，樂(lè)樂(lè)送她到門(mén)口。她猶豫了一下，然后突然抱住了娜娜老師?！袄蠋煟x謝您！我感覺(jué)好多了?！?/p>
那一刻，娜娜老師感到一股暖流涌過(guò)心田。她知道，這不僅僅是對(duì)她工作的認(rèn)可，更是孩子內(nèi)心需求的??一次真實(shí)的表達(dá)。她輕輕地拍了拍樂(lè)樂(lè)的背，笑著說(shuō)：“記住，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。anytime，如果你覺(jué)得累了，或者有任何煩惱，都可以來(lái)找老師?！?/p>
這次家訪(fǎng)，讓娜娜老師更加深刻地體會(huì)到，教育的本質(zhì)，在于“溫度”的傳遞。每個(gè)孩子，都像一顆待開(kāi)的花朵，需要陽(yáng)光、雨露，更需要恰到好處的??溫暖。而她的家訪(fǎng)，就像一場(chǎng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著孩子們的心田，也滋養(yǎng)著整個(gè)家庭的教育氛圍。
五一的臺(tái)北，陽(yáng)光依舊燦爛。娜娜老師的《家訪(fǎng)》2，在一個(gè)個(gè)普通家庭的溫馨瞬間里，在孩子們臉上重新綻放的笑容里，在那些悄然傳遞的理解與支持里，留下了她忙碌而充滿(mǎn)愛(ài)的足跡。這不僅是教育者的辛勤勞動(dòng)，更是城市里最動(dòng)人的風(fēng)景線(xiàn)，是每一個(gè)為了孩子成長(zhǎng)而付出的靈魂，最美的綻放。
她相信，教育的路，任重道遠(yuǎn)，但只要心中有愛(ài)，每一步??，都將是堅(jiān)實(shí)的，充滿(mǎn)力量的。
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