上游新聞
李建軍
2026-02-08 18:11:47
在一個陽光明媚的午后，空氣中彌漫著淡淡的花香，我家的客廳變成了一個充滿歡聲笑語的小小王國。主角是我的兩個寶貝女兒，一個三歲，一個七歲。小小的那個，我們稱她為“迷你版”，總是對姐姐的一切充滿好奇和模仿。七歲的姐姐，則是溫柔體貼的大姐姐，總是有耐心哄著妹妹。
而今天，她們的“游戲”主角，是我剛買回來的一袋色彩繽紛的“巴蕾特”——一種造型可愛、口味多樣的水果硬糖。
“姐姐，吃！”我的小女兒，一手抓著一把五顏六色的巴蕾特，眼睛亮晶晶地望著姐姐，嘴里含糊不清地重復(fù)著。她的小手笨拙地將一顆粉紅色的巴蕾特送到姐姐的嘴邊??，那認真的小模樣，簡直能融化人心。姐姐配合地張開小嘴，輕輕咬住，臉上露出了滿足的笑容。這一刻，空氣仿佛都凝固了，只剩下孩子們的純真笑聲和甜蜜的糖果味。
我靜靜地看著這一幕，心里涌起一股暖流。這不僅僅是一個簡單的分享行為，它承載了太多美好的含義。小女兒第一次主動分享自己的零食，對象還是她最愛的姐姐，這本身就是一種成長的體現(xiàn)。她的世界還很小，但她已經(jīng)學會了將自己喜歡的東西，送給最親近的人。那種眼神里的信任和喜愛，是任何昂貴的禮物都無法比擬的??。
而姐姐的回應(yīng)，更是讓我感動。她沒有嫌棄妹妹遞過來的??糖果不夠“高級”，也沒有表現(xiàn)出任何不耐煩。她只是溫柔地接受，然后給妹妹一個大大的擁抱，嘴里還殘留著糖果的甜味，卻散發(fā)著比糖果更甜的味道——那是親情，是姐妹之間無條件的愛。
“巴蕾特”這個名字，本身就帶著一種優(yōu)雅和夢幻。它不像普通糖果那樣隨意，它的名字來源于法語，意為“小小的舞者”，帶著一絲輕盈和靈動。而孩子們手中的巴蕾特，也仿佛化身成了小小的舞者，在她們的指尖跳躍，在唇齒間融化，舞動著童年的快樂和親情的溫馨。
我注意到，小女兒選擇的那顆粉紅色巴蕾特，是草莓口味的。她似乎很喜歡這個顏色和味道，總是會第一時間將其送給姐姐。而姐姐，也總是欣然接受，仿佛這顆草莓味的巴蕾特，就是世界上最美味的珍寶。她們之間的互動，簡單而純粹，卻充??滿了令人動容的細節(jié)。
我想，我們大??人常??常在追求各種“儀式感”，追求各種“品質(zhì)生活”，卻忽略了，最簡單的分享，最純??粹的快樂，往往就藏??在這些日常??的瞬間里。一個小孩喂姐姐吃糖，一個簡單的分享動作，就足以溫暖人心，足以讓我們反思，在忙碌的生活中，我們是否還保??留著這樣一份純真和溫柔？
這袋巴蕾特，就這樣成為了連接兩個小女孩的橋梁。它們不僅僅是甜美的零食，更是愛的信物，是友誼的象征，是成長道路上的美好注腳。看著她們依偎在一起，分享著同一顆糖的甜蜜，我仿佛看到了未來，看到了她們會一起經(jīng)歷更多的人生，一起分享更多的喜悅和挑戰(zhàn)。
其實，喂食的動作，在很多文化里都帶有特殊的意義。它代表著關(guān)懷、哺育和愛。當一個小孩主動去做這個動作，尤其是在孩子之間，那份主動性和分享的意愿，就顯得尤為珍貴。小女兒的眼神里，沒有一絲功利，只有純粹的“我想讓你開心”。而姐姐的接受，也并非僅僅是為了糖果，更是為了回應(yīng)妹妹的愛意。
我拿起一顆藍色的巴蕾特，是藍莓口味的??。我問小女兒：“這個給媽媽吃好不??好？”她猶豫了一下，然后搖搖頭，指了指姐姐：“姐姐，姐姐吃！”看著她堅定的小眼神，我笑了。這一刻，我明白，在她的世界里，姐姐的地位是無可替代的。這份偏愛，這份執(zhí)著，讓這份“小孩喂姐姐吃??巴蕾特”的場景，更加溫馨動人。
這份甜蜜的分享，不僅僅停留在味蕾的觸感上，更深入到心靈的交流。孩子們用最簡單的方式，傳遞著最深沉的情感。它們是一場小小的味蕾冒險，一次關(guān)于愛的實踐，一次對純真童年的最好詮釋。我期待著，在未來的日子里，她們能繼續(xù)這樣分享，繼續(xù)這樣傳遞愛??，直到有一天，她們能夠用更成熟的方式，去愛身邊的??人。
小女兒的這份“執(zhí)著”并沒有持續(xù)太久，很快，她就把剩余的巴蕾特一股腦地塞進了自己的小嘴里，一邊??嚼著，一邊含糊不清地“吧唧吧唧”地響。姐姐看著她，無奈地搖了搖頭，卻依然用溫柔的眼神看著她。這幅畫面，充滿了生活氣息，也充滿了孩子們的真實。
我繼續(xù)觀察??著她們。我發(fā)現(xiàn)，小女兒在喂姐姐之前，會小心翼翼地挑選。她會先看顏色，然后會湊近聞一聞，似乎在判斷這是什么口味。有時，她會糾結(jié)于選擇哪一顆，仿佛那顆糖果真的蘊含著某種特殊的意義。而當她最終選定一顆，并且成功地送入姐姐口中時，她會露出一種驕傲和滿足的笑容，那種成就感，讓我這個旁觀者都覺得欣慰。
這不僅僅是喂糖，這是一種“儀式”。孩子們用自己的方式，在創(chuàng)造一種屬于她們的儀式感。她們的童年，因為這些小小的互動，而變得更加豐富多彩。而“巴蕾特”這個小小的糖果，就這樣成為了這場儀式的重要元素。
“姐姐，再吃！”這次，小女兒手里拿著一顆綠色的巴蕾特。我好奇地問：“這個是什么味道的？”她歪著小腦袋，想了想，然后用手指了指身旁的一盆薄荷葉：“綠色的，就是這個！”姐姐也跟著笑了，她說：“妹妹，這是薄荷味的，有點涼涼的。”
我心想，孩子們對口味的聯(lián)想，是多么的奇妙。她們用眼睛看到的顏色，和周圍的環(huán)境聯(lián)系起來，然后賦予糖果一個屬于自己的??“名字”和“味道”。這種想象力，是成年人所缺乏的，也是我們最應(yīng)該保護的。
這讓我想到，我們常常??教導孩子要“分享”，要“懂得感恩”。但很多時候，我們只是停留在口頭上的說教，卻忽略了，孩子們是在具體的行為中學習和成長的。小女兒主動分享巴蕾特給姐姐，就是一次最生動的分享教育。而姐姐的接受和感謝，也是一次最好的示范。
我問姐姐：“妹妹給你喂糖，你開不開心？”姐姐點點頭，然后抱了抱妹妹：“開心！妹妹喂的糖，最甜！”聽著姐姐的話，小女兒開心地在地上打起了滾。她似乎明白了，自己的行為，讓姐姐感到快樂，這讓她更加愿意去分享。
這種互動，就像一顆小小的石子，投進了平靜的湖面，激起了層層漣漪。巴蕾特的甜蜜，不僅僅停留在味蕾，更在孩子們的心中蕩??漾開來，激發(fā)出更多的愛意和關(guān)懷。這種情感的??傳遞，是無聲的，卻是強大的。
我開始思考，為何“小孩喂姐姐吃巴蕾特”這樣一個看似平凡的場景，會如此打動人心？或許是因為它觸碰到了我們內(nèi)心深處最柔軟的部分。我們看到了純真，看到了無私，看到了親情，看到了成長的萌芽。這是一種最原始、最本真的情感流露，不??帶任何雜質(zhì)，不含任何功利。
而且，這種分享，也是一種“主動”的行為。不是被動地接受，也不是被強迫的給予，而是發(fā)自內(nèi)心的想要去分享。這種主動性，是孩子成長的??關(guān)鍵。當孩子能夠主動地去關(guān)懷他人，主動地去分享，就說明他們在情感上，已經(jīng)有了很大的進步。
我讓小女兒再喂我一顆，她猶豫了一下，然后挑選了一顆看起來最“高級”的紫色的巴蕾特，小心翼翼地遞到我面前。我張開嘴，輕輕咬住，甜味瞬間在口中散開，帶著一絲淡淡的葡萄香。我看著小女兒，她又露出了那種驕傲的笑容。
“媽媽，好吃嗎？”她問。“好吃??！比爸爸做的菜還好吃！”我開玩笑地說。小女兒咯咯地笑了起來。
我意識到，這不僅僅是一顆糖果的傳遞，這是一種情感的鏈接。當孩子用行動去表達愛，去分享，去關(guān)懷，我們作為家長，需要做的，就是給予肯定和鼓勵。讓她們知道，她們的付出，是被看見的，是被珍視的??。
這袋巴蕾特，很快就被孩子們瓜分完畢??。但留在我們心中的，是那份甜蜜的回憶，是那份溫馨的畫面，是那份關(guān)于分享與成長的感悟。我希望，在未來的日子里，她們能夠繼續(xù)保持這份純真，繼續(xù)用愛去感染身邊的人。
“小孩喂姐姐吃巴蕾特”，這個場景，像一首小詩，寫滿了童年的可愛；像一幅畫，描繪了姐妹的情深；更像一場關(guān)于愛的教育，讓我們看到了，成長的真正意義。當味蕾的甜蜜消散，留下的，是永恒的溫暖。
