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李慧玲
2026-02-06 22:22:39
那個夏天，熱得不像話，空氣里彌漫著梔子花的香氣，還有汗水與青春特有的味道。我們都知道??，那年的夏天，對于很多人來說，意味著結束，也意味著開始。而對于我，以及那群在教室里苦苦掙扎的少年少女來說，它還意味著一場關于“數學課代表被抄”的無聲風暴。
數學課代表，我們的“小神童”，名叫林溪。她長得清秀，戴著一副細框眼鏡，成績永遠是班級里最耀眼的那個，尤其是在數學這門讓人頭疼的學科上。她像是自帶光環，能夠輕易解開那些讓我們抓耳撓腮的方程式，每一次她舉手回答問題，教室里總會安靜得落針可疑。我，一個普通得不能再普通的??男生，成績平平，尤其是數學，簡直是我的噩夢。
我常常盯著黑板上那些扭曲的符號，感覺自己像個被放逐到異次元的迷路者。
風暴的起因，說來也有些戲劇性。那是期中考試前的??一場模擬考。數學試卷發下來那天，整個班級都彌漫著一種緊張的氣氛。林溪依舊是那副鎮定自若的??樣子，胸有成竹地開始答題。而我，就像往常一樣，在第一道題上就卡了殼，然后便是第二道，第三道??……我開始懷疑人生，懷疑數學這門學科的存在意義。
就在我絕望之際，我的目光不自覺地飄向了林溪。她寫字的速度很快，而且，她似乎……似乎在寫完自己的??卷子后，還在本子上寫著什么。我好奇極了，又不敢光明正大地看，只能偷偷地用余光瞥。依稀能看到她在本??子上畫著一些奇怪的符號，然后用一種我從未見過的筆跡寫著答案。
那時候，我并不知道那是什么，只覺得她真是太厲害了，連模擬考都要預習后面的題目。
考試結束后，大家都在討論題目，抱怨著難度。我卻依舊沉浸在自己的“解謎”中。幾天后，成績出來了，我驚訝地發現，我的數學成績竟然提高了不少，雖然依舊是班級里墊底的水平，但足以讓我松一口氣。更讓我驚訝的是，林溪的數學成績，竟然出現了一點點滑坡，雖然依舊是第一名，但分數比平時低了一些。
這時候，班里開始流傳一些奇怪的議論。有人說，林溪的數學成績下降，是因為她把一些題目“讓”給了別人。而“別人”，似乎指向了我。我當時雖然不明白，但心里總覺得有些不安。
我當時大??腦一片空白。我回想起考試時偷偷瞥見的情景，她本子上寫的東西，那些奇怪的符號……突然，一個不可思議的念頭在我腦海中閃過。難道……難道她是在“抄”我的卷子？
這個想法荒謬至極，卻又似乎解釋了一切。我的數學成績為什么會提高？為什么她本來可以拿滿分的題目，分數卻下來了？我忍不住開始胡思亂想。是不是她喜歡我？所以才……
那個夏天，空氣中的??燥熱似乎也無法比擬我內心的混亂。我開始有意無意地觀察林溪，她的一舉一動都牽動著我的神經。她安靜地坐在那里看書，她的側臉在陽光下顯得格外柔和；她偶爾抬起頭，目光掃過全班，我總會下意識地躲開。
我努力回想，考試前她有沒有跟我說過話？有沒有跟我借過筆？有沒有……有沒有什么特殊的舉動？但我的記憶模糊不清，只有那個夏天，那個梔子花香彌漫的夏天，和那個“數學課代表被抄”的傳聞，在我心中盤旋，揮之不去。
我開始陷入一種奇特的“自戀”和“被害妄想”的混合體。一方面，我暗自竊喜，也許我真的有什么“吸引”她的地方，才讓她冒著風險“抄”我的卷子。另一方面，我又感到一種巨大的壓力，我辜負了她的“好意”，我辜負了她這份“愛”。我甚至開始幻想，如果我數學成績好了，她會不會就不用這么“辛苦”了？
我開始更加努力地學習數學，不是為了我自己，而是為了她。我希望我的進步能讓她欣慰，讓她知道，她的“付出”沒有白費。我偷偷地在她筆記上寫下一些鼓勵的話，然后又迅速擦掉，生怕被她發現。我像一個偷食禁果的孩子，享受著這份不為人知的秘密，同時也承受著它帶來的??忐忑。
那年的夏天，就這樣在我的胡思亂想和忐忑不安中悄悄溜走。而關于“數學課代表被抄”的傳聞，也隨著時間的流逝，漸漸淡去，只留下我心中一個揮之不去的影子。我永遠也無法確定，那個夏天，林溪到??底有沒有“抄”過我的卷子，她在我本子上寫下的，究竟是什么。但那個疑問，那個關于青春期最純粹也最荒唐的猜測，卻像一顆種子，在我心里扎根，直到多年以后，當我再次回憶起那個夏天，才明白，那或許，只是青春期里，一場關于暗戀與誤解的最美麗的序曲。
那個夏天，不僅僅是關于梔子花的芬芳和考試的壓力，它還承載著一些更深沉、更隱秘的情感。當“數學課代表被抄”的傳聞在我腦海中落地生根后，我開始了一種近乎偏執的觀察。我會在課間偷偷溜到她的座位旁，假裝整理書本，實則搜尋她可能遺留的蛛絲馬跡。
她的桌洞里，她的書本邊緣，甚至她用過的草稿紙，都可能成為我探究的焦點。
我發現，她似乎也常常在我寫數學作業的時候，若有若無地瞟我一眼。每一次目光的交匯，都讓我心跳漏拍，然后迅速將視線移開，假裝在思考一道難題。我開始懷疑，她是不是也在觀察我，是不是也在猜測我？我們之間，是否存在著某種看不見的默契，一種只有我們兩個才能懂的語言？
這種猜測，讓我既興奮又恐懼。興奮的??是，我似乎不再是那個孤獨的仰望者，而她，也不是那個遙不可及的“學霸”。我們似乎被一種無形的線牽引著，在這青春的??迷宮里，跌跌撞撞地靠近。恐懼的是，我害怕這一切只是我的一廂情愿，害怕我的??臆想會打破我們之間微妙的平衡。
我還記得，那年夏天，學校組織了一次郊游。我們都去了，在青山綠水之間，我卻依舊心事重重。我看著林溪和其他同學談笑風生，她的笑容那樣燦爛，像陽光穿透樹葉灑落下來的光斑。我站在人群之外，感覺自己像個局外人，被??卷入一場我無法參與的盛宴。
我鼓起勇氣，試著跟她搭話。我問她一道數學題，一道我明明知道答??案，卻想借機與她交流的題目。她認真地給我講解，她的聲音很輕柔，像山間的清風。我盯著她的眼睛，試圖從里面找到一絲端倪，一絲關于“抄襲”或者“喜歡”的線索。但她只是平靜地，專業地解答著我的問題，仿佛我只是一個普通的求知者。
我有些失落，但更多的是一種莫名的溫暖。即使她真的沒有“抄”我的卷子，即使她對我的感情只是純粹的??師生情誼，但她認真回答我問題的樣子，依舊讓我感到心安。
后來，高三的腳步越來越近，我們都在為高考做最后的沖刺。關于“數學課代表被抄”的傳聞，也漸漸被更沉重的學業壓力所取代。我不再糾結于那個夏天，那個秘密。我開始專注于自己的學習，數學成??績依舊平平，但那種對數學的恐懼感，似乎因為這段經歷而減輕了不少。
直到高考結束，填報志愿的日子來臨。我聽說，林溪選擇了數學系。那一刻，我心中涌起一股復雜的情緒。我不知道這是否與我有關，但??我想，或許，我曾經的“誤解”，曾經的“猜測”，也曾在那段青春的時光里，給她帶來過一絲小小的波瀾。
很多年后，我們早已各奔東西。一次同學聚會，我又見到了林溪。她已經成為了一名小有名氣的數學老師。我們坐在角落里，聊起了過去。我小心翼翼地，試探性地問起那年的夏天，那場關于“抄襲”的風波。
她笑了，笑容依舊那樣清澈。她說：“那時候，我確實在你卷子上寫了一些東西。”
“我當時在嘗試一種新的解題方法，”她繼續說，“我發現你的一些解題思路很獨特，雖然答??案經常是錯的，但過程很有趣。我本想把我的解題思路記下來，等你下次考試時能有所借鑒。我沒想到，會被??別人誤解。”
我愣住了。原來，她寫下的，不是答案，而是對我的解題思路的筆記。她不是在“抄”我的卷子，而是在研究我的“錯誤”。
“因為你比以前更努力了啊，”她看著我，眼中帶著一絲鼓勵，“而且，也許是我寫的筆記，在無意中提醒了你一些關鍵點吧。”
真相大白。我一直以來以為的“抄??襲”，原來是她對我的??一種默默的關注和指導。我一直以為的“暗戀”，原來只是我一個人的??獨角戲。
她聳聳肩：“那時候，我覺得解釋反而會更麻煩。而且，看到你因為我的筆記而更努力地學習，我覺得很開心。”
我看著她，心中充滿了感激。那個夏天，數學課代表“被抄”，與其說是一場誤會，不如說是一次青春??的??洗禮。它讓我明白了，很多事情，我們看到??的，不一定是真相；很多情感，我們感受到的，也未必??是對方的本意。
離開了聚會，走在回家的路上，我抬頭望向夜空。星星點點的，像極了當??年我們無數個夜晚，在教室里埋頭苦學的身影。那個夏天，那個數學課代表，那場關于“抄襲”的風暴，都已經成為過去。但它們卻在我心中留下了深刻的印記，提醒我，青春里，有太多美麗的秘密，等待我們去發現，去理解，去珍藏。
而那些曾經的誤解和遺憾，或許才是青春最動人的注腳，讓我們在回首往事時，依舊能感受到那份獨有的，青澀而美好的悸動。
