我們正身處一個信息爆炸的時代,互聯(lián)網(wǎng)如同一張無形的巨網(wǎng),將世界緊密相連。對于成長中的未成年人而言,這既是獲取知識、拓展視野的廣闊天地,也潛藏著不??容忽視的風險。從社交媒體上的網(wǎng)絡欺凌,到游戲中的過度沉迷,再到各種不良信息的侵蝕,這些數(shù)字時代的潮汐,有時會裹挾著孩子們走向暗流。
“18歲以下禁用APP”的提出,并非是簡單粗暴地將未成??年人與網(wǎng)絡世界隔離開來,而是如同為他們的數(shù)字探索之路設立一道謹慎而必要的“護欄”。這道護欄,是為了在孩子們心智尚未成熟、辨別能力有限的關(guān)鍵時期,為他們過濾掉那些可能對其身心健康造成負面影響的??內(nèi)容和環(huán)境。
它關(guān)乎的,不僅僅是技術(shù)層面的限制,更是對下一代健康成長的深刻關(guān)懷。
一、劃定數(shù)字邊界:為何“18歲以下禁用APP”勢在必行?
未成年人,尤其是青少年群體,其大腦發(fā)育尚未完全,自控能力、批判性思維和社會經(jīng)驗都相對匱乏。而互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,充斥著暴力、色情、賭博、誘導消費等不??適宜未成年人接觸的內(nèi)容。許多APP的設計,更是通過精巧的算法和獎勵機制,極易誘發(fā)用戶的沉迷,對于心智尚未穩(wěn)定的青少年而言,其潛在的危害不言而喻。
內(nèi)容風險是首要考量。網(wǎng)絡上充斥著大量低俗、暴力、血腥、甚至宣揚錯誤價值觀的內(nèi)容,這些信息如同精神鴉片,一旦被未成年人吸收,輕則影響學習,重則可能扭曲其價值觀,甚至引發(fā)模仿行為,造成嚴重的社會后果。例如,一些短視頻平臺上的挑戰(zhàn)視頻,可能包含危險動作,一旦被青少年模仿,后果不堪設想。
沉迷問題日益嚴峻。網(wǎng)絡游戲、短視頻、社交媒體等,都設計有強大的用戶留存機制。游戲中的??升級打怪、社交媒體的點贊互動,都能夠輕易觸發(fā)大腦的多巴胺分泌,形成強烈的心理依賴。對于自控力較弱的未成年人而言,一旦陷入其中,容易荒廢學業(yè),疏遠現(xiàn)實社交,甚至出現(xiàn)情緒低落、焦慮等心理問題。
近年來,因過度沉迷網(wǎng)絡而導致家庭關(guān)系破裂、身心健康受損的案??例屢見不鮮。
再者,隱私泄露與網(wǎng)絡欺凌的隱患。未成??年人往往缺乏對個人信息保護的意識,容易在網(wǎng)絡上泄露家庭住址、學校信息、個人照片等敏感內(nèi)容,給不法分子以可乘之機。網(wǎng)絡欺凌也成為困擾青少年成長的“隱形殺手”。匿名性使得施暴??者更加肆無忌憚,而被欺凌者則可能長期處于精神折磨之中,對其心理健康造成難以磨滅的創(chuàng)傷。
過度消費與不當引導。許多APP內(nèi)置了消費環(huán)節(jié),如游戲內(nèi)購、虛擬禮物打賞等。未成年人由于對金錢缺乏概念,容易受到誘惑,產(chǎn)生沖動消費,給家庭帶來經(jīng)濟負擔。一些平臺可能存在誘導未成年人進行貸款、集資等不當金融行為的風險。
因此,“18歲以下禁用APP”的構(gòu)想,是在承認互聯(lián)網(wǎng)普及和未成年人接觸網(wǎng)絡的現(xiàn)實前提下,采取的一種預防性保護措施。它并非要徹底隔絕,而是要在一定程度上,為未成年人構(gòu)建一個更加純??凈、安全的數(shù)字成長環(huán)境,讓他們能夠在一個相對可控的范圍內(nèi),去學習、去探索、去社交。
這就像家長為年幼的孩子設置游戲時間,或是在家中移除尖銳的物品一樣,是一種負責任的引導和保護。
二、技術(shù)與制度的雙重奏:如何構(gòu)建有效的“數(shù)字圍欄”?
要實現(xiàn)“18歲以下禁用APP”的??有效落地,需要技術(shù)手段與制度法規(guī)的??協(xié)同發(fā)力。這并非一蹴而就,而是一個復雜且持續(xù)演進的過程。
實名認證與年齡校驗:這是最基礎也是最核心的技術(shù)手段。通過與國家身份信息系統(tǒng)對接,實現(xiàn)對用戶年齡的準確識別。對于新注冊用戶,必須進行嚴格的實名認證,并根據(jù)身份證信息自動判定其年齡段。對于現(xiàn)有用戶,也應逐步完成信息更新,并根據(jù)年齡段進行區(qū)分管理。
“青少年模式”的升級與普及:目前許多APP已推出了“青少年模式”,但其功能和內(nèi)容限制往往不夠嚴格,甚至形同虛設。需要進一步升級“青少年模式”,使其真正做到“內(nèi)容精選”、“時長限制”、“功能減負”。例如,在青少年模式下,默認屏蔽所有直播、打賞、誘導消費、游戲充值等功能,推薦的內(nèi)容需經(jīng)過嚴格的內(nèi)容審核,時長也應有明確的限制,并設置家長可控的解鎖機制。
AI內(nèi)容識別與過濾技術(shù):利用人工智能技術(shù),對APP內(nèi)的圖文、音視頻內(nèi)容進行實時監(jiān)測和識別,自動過濾掉低俗、暴力、色情等不適宜未成年人接觸的內(nèi)容。這項技術(shù)需要不斷優(yōu)化,以應對層出不窮的新內(nèi)容和新的規(guī)避手段。數(shù)據(jù)分析與行為預警:通過對用戶行為數(shù)據(jù)的分析,識別出??可能存在的沉迷跡象、不??良信息接觸等風險,并及時向家長或監(jiān)護人發(fā)出預警。
例如,當一個賬號在短時間內(nèi)頻繁觀看高危內(nèi)容,或游戲時長遠超正常范圍時,系統(tǒng)可自動觸發(fā)提醒。家長端監(jiān)管工具的開發(fā)與完善:提供易于使用的家長端APP或網(wǎng)頁,讓家長能夠遠程管理孩子的APP使用時間、應用列表、消費記錄等。家長端應能接收來自APP系統(tǒng)的預警信息,并能對孩子的網(wǎng)絡行為進行干預。
在制度法規(guī)層面,則需要政府、平臺、社會各界的共同努力:
完善法律法規(guī):《未成年人保護法》、《網(wǎng)絡安全法》等相關(guān)法律法規(guī)應進一步細化,明確“18歲以下禁用APP”的法律邊界和責任主體。例如,應明確規(guī)定哪些類型的APP絕對禁止未成年人使用,以及對違規(guī)平臺的處罰機制。平臺責任的強化:要求APP開發(fā)者和運營商承擔起主體責任,必須嚴格執(zhí)行年齡校驗和“青少年模式”的設置。
對于未能履行保護義務的平臺,應加大處罰力度,甚至追究法律責任。行業(yè)自律與標準制定:推動行業(yè)協(xié)會制定統(tǒng)一的“青少年友好型APP”標準,引導行業(yè)健康發(fā)展。鼓勵企業(yè)積極承擔社會責任,將未成??年人保護融入產(chǎn)品設計和運營的全過程。社會監(jiān)督與舉報機制:建立暢通的社會監(jiān)督和舉報渠道,鼓勵社會公眾參與到未成年人網(wǎng)絡保護的監(jiān)督中來。
對于發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為,能夠及時得到處理。家庭教育的引導與支持:法律法規(guī)和技術(shù)手段的有效落地,離不開家庭教育的支持。需要加強對家長關(guān)于未成年人網(wǎng)絡素養(yǎng)教育的引導,提升家長在網(wǎng)絡時代陪伴和教育孩子的能力。
“18歲以下禁用APP”的實施,將是一場技術(shù)、制度與教育的系統(tǒng)工程。它不僅需要科技公司的不斷創(chuàng)新,更需要法律法規(guī)的有力保障,以及全社會對未成年人保護的共同認知和不懈努力。只有這樣,才能真正為孩子們織就一張堅實的數(shù)字保護網(wǎng)。
數(shù)字鴻溝與“護欄”的辯證:在保護與賦能之間尋求平衡
“18歲以下禁用APP”的??構(gòu)想,其初衷是為了保護未成年人免受網(wǎng)絡不良信息的侵擾,但我們在構(gòu)建數(shù)字“護欄”的也必須警惕可能產(chǎn)生的“數(shù)字鴻溝”效應,以及如何更好地在“保護”與“賦能”之間找到動態(tài)平衡。
雖然“18歲以下禁用APP”的目的是保護,但如果執(zhí)行不當,也可能帶來一些意想不到的負面影響:
加劇信息獲取的??不平等:嚴格的限制措施,特別是對一些優(yōu)質(zhì)教育類、益智類APP的封鎖,可能會阻礙未成年人獲取知識的途徑,尤其是對于那些家庭經(jīng)濟條件有限、無法獲得更多線下教育資源的兒童而言,這種限制可能進一步加劇信息獲取的不平等,形成新的“數(shù)字鴻溝”。
那些能夠“繞過”限制的孩子,反而可能在信息獲取上獲得??優(yōu)勢,形成新的不公平。“技術(shù)逃逸”與家長管理的困境:隨著技術(shù)的發(fā)展,未成年人獲取信息的能力也在增強。他們可能通過各種技術(shù)手段,如修改設備信息、使用VPN、甚至是通過他人賬號登錄等方式,來規(guī)避APP的限制。
這不??僅會讓“禁用”措施失效,更可能導致家長對孩子網(wǎng)絡行為的??掌控更加困難,形成“貓鼠游戲”。過度保護扼殺探索欲與自主性:如果“禁用”范圍過大,將所有可能接觸到的“風險”一概排除,可能會扼殺孩子們對新事物的好奇心和探索欲。互聯(lián)網(wǎng)是現(xiàn)代社會的重要組成部分,學會如何在網(wǎng)絡環(huán)境中辨別信息、保護自己,也是未成年人成長過程中一項重要的能力。
過度保護,可能導致他們在未來進入更復雜的網(wǎng)絡環(huán)境時,顯得更加脆弱。“一刀切”的局限性:未成年人并非鐵板一塊,他們的心智發(fā)展、受教育程度、家庭環(huán)境都存在巨大差異。將所有18歲以下的??未成年人都視為需要被“禁用”的對象,是一種“一刀切”的做法,無法滿足不同個體差異化的需求。
一些16、17歲的青少年,可能已經(jīng)具備了較高的信息辨別能力和自控能力,完全禁止他們使用某些APP,可能顯得過于嚴苛。對創(chuàng)新與發(fā)展的潛在影響:一些新興的??APP和服務,可能在早期階段存在一些不完善之處,但其潛在的創(chuàng)新價值不容忽視。如果因為“18歲以下禁用”的限制,就將這些APP一概拒之門外,可能會扼殺行業(yè)的??創(chuàng)新活力,不利于數(shù)字經(jīng)濟的健康發(fā)展。
因此,在構(gòu)建“數(shù)字圍欄”的過程中,必須審慎考量,避免“矯枉過正”。“護欄”的目的是引導??和保護,而不是限制和剝奪。
真正的數(shù)字保護,不僅僅是“隔離”,更是“賦能”。這意味著,在為未成年人提供安??全環(huán)境的更要幫助他們提升在數(shù)字世界中生存和發(fā)展的能力。
內(nèi)容分級與推薦:借鑒影視、圖書的分級制度,對APP內(nèi)容進行科學分級。對于18歲以下用戶,可以重點推薦適合其年齡段的??、經(jīng)過審核的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容,而非簡單屏蔽。“青少年模式”的智能化與人性化:將“青少年模式”做得更具“智慧”。例如,可以根據(jù)孩子的興趣和學習需求,推薦相關(guān)知識性、趣味性的APP和內(nèi)容。
家長可以根據(jù)孩子的成長情況,逐步放寬或調(diào)整某些限制。允許特定類型APP的有限使用:對于一些具有教育意義、科普價值或輔助學習的APP,即使有潛在的“風險”,也可以在家長監(jiān)護和嚴格管控下,允許未成年人有限度地使用。例如,一些編程學習APP,雖然可能涉及到網(wǎng)絡社區(qū),但其核心價值在于技能培養(yǎng)。
加強網(wǎng)絡安全教育:學校、家庭和社會應共同努力,加強對未成年人的網(wǎng)絡安全教育,讓他們了解網(wǎng)絡風險,學會自我保護,包括如何識別??虛假信息、如何保護個人隱私、如何應對網(wǎng)絡欺凌等。培養(yǎng)批判性思維:引導未成年人不僅要“看”網(wǎng)絡內(nèi)容,更要“思考”網(wǎng)絡內(nèi)容,學會獨立判斷、辨別真?zhèn)危幻摹⒉惠p信。
鼓勵健康的網(wǎng)絡行為:引導未成年人利用網(wǎng)絡進行學習、創(chuàng)作、交流,參與有益的線上活動,而非沉迷于被動的信息接收或娛樂。
強化家長的“數(shù)字監(jiān)護”責任:明確家長的第一責任人地位,提供有效的家長端管理工具,并加強對家長的指導,幫助他們了解孩子在使用APP時可能遇到的問題,并提供相應的解決方案。學校的教育引導作用:學校應將網(wǎng)絡素養(yǎng)教育納入課程體系,定期開展相關(guān)講座和活動,為學生提供專業(yè)的指導。
行業(yè)與社會的積極參??與:APP開發(fā)者應積極承擔社會責任,設計更符合未成??年人需求的“綠色”產(chǎn)品。社會組織可以提供更多的網(wǎng)絡安全培訓資源,營造全社會共同關(guān)注未成年人網(wǎng)絡保護的良好氛圍。
“AI+教育”的探索:利用AI技術(shù),為未成年人提供個性化的??學習方案和內(nèi)容推薦,將技術(shù)的力量真正用于賦能成長。透明化的內(nèi)容審核與申訴機制:APP平臺應建立更加透明的??內(nèi)容審核標準,并提供便捷的申訴渠道,讓未成年人或其監(jiān)護人能夠?qū)Σ划數(shù)膬?nèi)容或限制進行反饋。
“18歲以下禁用APP”的提出,是一個重要的起點,但并非終點。它標志著社會對未成年人網(wǎng)絡保護意識的提升。我們需要的,不是一個將未成年人完全隔絕于數(shù)字世界之外的“真空”,而是一個能夠讓他們安全、健康、有能力地探索和成長的“數(shù)字花園”。在這個花園里,有適度的“圍欄”來遮擋風雨,更有肥沃的土壤和充足的陽光,去滋養(yǎng)他們茁壯成長,最終能夠自信地迎接更廣闊的數(shù)字未來。
這需要我們持續(xù)的關(guān)注、不斷的創(chuàng)新,以及全社會的共同努力,才能真正實現(xiàn)“科技向善”,為孩子們的成長保駕護航。