宣講家
方保僑
2026-02-08 23:27:22
夏日蟬鳴，伴隨著午后斑駁的陽光，透過教室的玻璃窗，在課桌上投下?lián)u曳的光斑。又是一年畢業(yè)季，空氣中彌漫著離別的傷感，也夾雜著一絲即將奔赴遠(yuǎn)方的興奮。對于我來說，這個(gè)夏天，最難忘的，并非畢業(yè)旅行，也非升學(xué)宴席，而是那段與白絲校服交織在一起的，青澀而又大膽的記憶。
我清晰地記得，那是高二下學(xué)期，我們班組織了一次去山區(qū)支教的活動(dòng)。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)了新的校服，一水兒的白色短袖襯衫，搭配上及膝的百褶裙，還有那雙最簡單的白??色中筒襪，被我們戲稱??為“白絲校服”。剛拿到??的時(shí)候，我并沒有覺得有什么特別，只是覺得這身衣服穿在身上，有種特別的??學(xué)生氣，清新又干凈。
隨著支教的深入，情況似乎變得不一樣了。我們來到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)，孩子們衣衫襤褸，臉上卻洋溢著純真的笑容。看著他們渴望知識的眼神，我們都倍感責(zé)任重大。每天，我們都會穿著這身“白絲校服”，穿梭在簡陋的教室和泥濘的小路上。
在一次放學(xué)后的傍晚，我為了幫一個(gè)孩子修好他心愛的玩具，不小心摔倒在山坡上，校服被樹枝刮破了好幾道口子，裙擺也沾滿了泥土。正當(dāng)我手足無措時(shí)，平日里最沉默寡言的同桌，一個(gè)叫李明（化名）的??男生，默默地走過來，幫我拍打身上的泥土，然后小心翼翼地將裙擺上沾染的??草葉和泥點(diǎn)一一撿拾干凈。
他的眼神里，帶著一種我從未在他眼中見過的專注和……羞澀。
那一刻，我感到一陣莫名的電流竄過全身，心跳不由自主地加速。他的手，不??小心觸碰到我的腿，隔著薄薄的校服和白色襪子的觸感，竟然讓我臉頰發(fā)燙。我低下頭，不??敢看他的眼睛，只覺得空氣中彌漫著一股曖昧的氣息。
接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)自己開始有意無意地關(guān)注李明。他的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，甚至是他跑步時(shí)揚(yáng)起的衣角，都變得格外吸引我的目光。我開始留意到，他似乎也常常偷偷地看我，當(dāng)我們的目光在人群中交匯時(shí)，我們都會立刻移開，但那種心照不宣的默契，卻讓我們之間的距離，在不知不覺中拉近。
有一次，我們一起去河邊取水，水流湍急，我差點(diǎn)滑倒，是他眼疾手快地扶住了我。那一剎那，他的手臂緊緊地?cái)堉业难业念^，不小心撞進(jìn)了他的懷里。他身上帶著陽光和汗水的味道，混雜著一種少年特有的青澀氣息，讓我瞬間感到一種前所未有的安全感和……心動(dòng)。
我開始在睡前，一遍又一遍地回想那些與李明在一起的瞬間。那些不經(jīng)意的觸碰，那些欲言又止的眼神，那些因?yàn)樗铀俚男奶枷袷且活w顆小石子，在我平靜的湖面上激起了層層漣漪。我開始意識到，我對李明的感情，已經(jīng)超越了同學(xué)之間的友情。
那雙白色的襪子，似乎也變得不一樣了。我開始覺得，它們不僅僅是一件校服的配飾，更是承載著我青春期最純潔、也最熾熱的幻想。我會在洗襪子的??時(shí)候，細(xì)心地搓揉，仿佛在對待一件珍寶。我會在穿上襪子的時(shí)候，忍不住照鏡子，看著自己白皙的腿，想象著它在不同場景下的樣子。
我記得有一個(gè)晚上，我們支教的老師們組織了一場篝火晚會。孩子們載歌載舞，大人們圍坐在一起談天說地。我坐在角落，看著篝火噼啪作響，火光映照著我身上的白絲校服，也映照著我臉上羞澀的笑容。李明也坐在不遠(yuǎn)處，他時(shí)不時(shí)地??看向我，眼神中帶著一種難以言喻的光芒。
那一晚，我喝了點(diǎn)酒，微醺的狀態(tài)讓我變得有些大膽。我走到李明身邊，輕聲問他：“你覺得，這身校服好看嗎？”
他看著我，沉默了片刻，然后，他伸出手，輕輕地??、卻又帶著一絲顫抖地，撫摸了一下我膝蓋上的??白色襪子。他的指尖，帶著溫?zé)岬臏囟龋糁”〉牟剂希瑐鬟f給我一種前所未有的酥麻感。
“好看，”他低聲說道，聲音里帶著一絲不易察覺的沙啞，“很干凈，很漂亮。”
那一刻，我感到自己全身都酥軟了，心臟仿佛要跳出胸膛。我低下頭，不敢看他，但臉上的紅暈，卻像是在回應(yīng)著他。我們都知道，在那一刻，某種情愫，已經(jīng)悄然萌芽，并且，正在以一種無法抑制的速度，生長、蔓延。
支教的時(shí)光總是過得??飛快，轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開這個(gè)淳樸的山村，回到熟悉卻又即將告別的校園。離開前的那一天，我特意換上了那身“白絲校服”，我不知道為什么，我只是覺得，這身衣服，已經(jīng)成為了我青春記憶里，最深刻的符號。
那天，村里的孩子們都來送我們，他們臉上掛著不舍的笑容，手里還緊緊地攥著我們送給他們的文具和糖果。我蹲下身，一一與他們告別，孩子們依依不舍地拉著我的手，不??讓我離開。
就在我起身的??時(shí)候，我看到李明站在不遠(yuǎn)處，他的眼神，一如既往地專注地看著我。他慢慢地向我走來，手里拿著一束不知從哪里采??來的野花，花瓣沾著露珠，散發(fā)著淡淡的清香。
他走到我面前，將花遞給我，然后，他的目光，不自覺地落在了我膝蓋上的白??色襪子上。他遲疑了一下，然后，用一種極其輕柔的語氣，說道：“這條路，以后，你自己要小心。”
他的話里，帶著一種超越朋友的關(guān)心，一種我能深深感受到的，不舍。我接過花，抬起頭，看著他，我發(fā)現(xiàn)，他的眼睛里，竟然泛著點(diǎn)點(diǎn)淚光。
“嗯，”我輕聲應(yīng)道，聲音也帶著一絲哽咽，“你也一樣。”
就在這時(shí)，村里一個(gè)年齡最小的孩子，約莫五六歲的樣子，突然跑過來，一把抱住了我的腿，然后，他抬頭看著我，奶聲奶氣地??說道：“姐姐，你走啦，我好想你。”
我被??他可愛的樣子逗笑了，我彎下腰，將他抱了起來，輕輕地在他臉頰上親了一下。就在我將他放下的??時(shí)候，我突然感覺到，一股溫?zé)岬臍饬鳎瑥奈业哪_踝處，輕輕地拂過。
我下意識地低頭，然后，我看到，李明的臉，就在我的腳邊，他低下頭，用嘴唇??，輕輕地，極其輕柔地??，碰了一下我腳踝處的??白色襪子。
那一瞬間，我的??身體，仿佛被一道電流擊中，整個(gè)人都僵住了。那是一種難以言喻的感覺，既有羞澀，又有驚慌，還有一種，莫名的，興奮。我感覺到自己的臉，瞬間變得滾燙，仿佛要燒起來一樣。
我不知道他為什么會這樣做，我甚至來不及反應(yīng)，他已經(jīng)站了起來，然后，他給了我一個(gè)，帶著歉意，又帶著眷戀的笑容，轉(zhuǎn)身，匆匆地走開了。
我站在原地，腦子里一片空白。我看著他遠(yuǎn)去的背影，又低下頭，看著自己腳踝處，那被他溫?zé)岬拇剑p輕碰觸過的??白色襪子。那是一種，純潔又帶著一絲禁忌的觸感，仿佛，將我內(nèi)心深處，最深沉的欲望，一下子喚醒了。
回到學(xué)校后，我再也無法平靜下來。李明那個(gè)大膽而又溫柔的舉動(dòng)，像是一顆種子，在我心中，生根發(fā)芽，并且，以一種我無法想象的速度，瘋狂地生長。我開始更加頻繁地想起他，想起他低垂的眼眸，想起他輕觸??我襪子的瞬間，想起他眼中的淚光。
我甚至開始偷偷地，在洗澡的時(shí)候，一遍又一遍地，回味那種感覺。我會在夜深人靜的時(shí)候，躺在床上，想象著他再次撫摸我，或者，更加大膽地，親吻我。那種感覺，讓我既害怕，又著迷。
畢業(yè)典禮那天，我再次穿上了那身“白絲校服”。我不知道我是怎么鼓起勇氣的，也許，是心中那股壓抑不??住的情感，讓我想要做點(diǎn)什么。我一眼就在人群中找到了李明，他也在看著我。
我們交換了一個(gè)眼神，然后，我朝著他，微微一笑，然后，我邁開腳步，朝著他走去。每一步，都感覺像是在穿越一條無形的界線。我走近他，停在他的面前，然后，我抬起頭，看著他。
“那天，謝謝你，”我低聲說，聲音帶著一絲不易察覺的顫抖。
他看著我，眼神復(fù)雜，但更多的是一種溫暖和欣慰。他伸出手，想要撫摸我的頭發(fā)，但又像是怕嚇到我一樣，又停了下來。
“不用謝，”他輕聲說，“你……穿這身衣服，很好看。”
我低下頭，臉頰再次泛紅。我突然鬼使神差地，將我手中的野花，遞給了他。
他接過花，愣了一下，然后，他看著我，眼中的光芒，變得更加明亮。他將花放在一旁，然后，他伸出手，輕輕地，卻又堅(jiān)定地，握住了我的手。
他的手，比我想象的要溫暖，要有力。我感覺到，一股暖流，從他的掌心，傳遍我的全身。我沒有躲閃，只是任由他握著，我的心，在這個(gè)瞬間，找到了屬于它的歸宿。
我們站在人群中，緊緊地握著手，仿佛整個(gè)世界，都只剩下我們兩個(gè)人。那束野花，散發(fā)著淡淡的清香，而我身上的白絲校服，也似乎，在這一刻，染上了更加深刻的意義。
那段白絲校服的故事，就這樣，在畢??業(yè)的鐘聲里，悄然落幕。它不僅僅是一段青澀的初戀，更是我成長過程中，一次大膽而又美好的探索。它讓我明白了，青春的悸動(dòng)，可以如此純潔，也可以如此熱烈。而那些曾經(jīng)讓我臉紅心跳的瞬間，如今，都化作了，我生命中最珍貴的，一段記憶。
這段經(jīng)歷，讓我對“白絲校服”這個(gè)符號，有了更深的理解。它不僅僅是學(xué)生時(shí)代的象征，更是青春期純潔、懵懂、以及對未知世界，充滿好奇與探索的寫照。
多年后，當(dāng)我再次回想起這段往事，我依然會忍不住微笑。那段青澀的時(shí)光，那抹純白的校服，還有那個(gè)，讓我心動(dòng)的少年，都成為了我生命中最美好的印記。而那雙白色的襪子，更是承載了我青春期，最純粹，也最熾熱的幻想，成為我成長路上，最獨(dú)特的一抹風(fēng)景。
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